“活动促成长，教研绽芳华”--河南杞县金城街道南关小学教育集团开展教研活动

　　为深化课堂教学改革，提升教师专业素养与教学能力，河南省杞县南关小学近期开展了以数学、语文为核心学科的教研活动。数学学科由王春艳老师执教《分数乘分数》，语文学科由王向华老师执教《夏天里的成长》，全体学科教师参与听课、评课。

　　数学教研：以直观破抽象，让算理“看得见”

　　王春艳老师的《分数乘分数》一课，精准聚焦学生学习难点，以“具象操作+逻辑推导”的方式构建课堂。课堂上，王老师先通过“折纸涂色”的互动活动，让学生亲手将一张纸对折、再对折，通过“求1/2的1/3是多少”的实际操作，直观感知分数乘分数的计算结果;随后结合图形引导学生总结“分子相乘作分子，分母相乘作分母”的算理，将抽象的数学公式转化为可触摸的认知过程。

　　在评课环节，老师们一致认为，本节课成功突破了“分数乘分数难理解”的教学难点，通过“操作—观察—总结—应用”的环节设计，既夯实了计算基础，又培养了学生的逻辑思维。

　　语文教研：以文本为依托，让成长“悟得出”

　　王向华老师执教的《夏天里的成长》，以“梳理成长实例、品味语言魅力、联系生活迁移”为主线，层层递进引导学生深入文本。课堂伊始，王老师通过“夏天有哪些事物在成长”的问题导入，带领学生梳理文中“动植物(瓜藤、竹子、小猫小狗)、自然现象(山、河、瀑布)、人”等成长实例，帮助学生快速把握“夏天是万物迅速生长的季节”的核心主题;随后聚焦“苞蕾变成鲜花，石头边长满苔藓”等生动语句，通过朗读、品析，让学生感受文本鲜活的语言风格;最后以“我的‘夏天’成长故事”为话题，引导学生联系自身经历写作，实现“读”与“写”的有效衔接。

　　评课过程中，老师们高度认可本节课“以生为本”的设计理念，认为“找关键词梳理内容”“联系生活谈感悟”的环节，既落实了语文核心素养，又激发了学生的表达欲。同时，大家提出可适当拓展“不同季节的成长特点”，帮助学生构建更完整的认知体系，进一步深化对“成长”主题的理解。

　　活动成效与未来方向

　　本次教研活动通过“授课展示+集中评课”的形式，为教师搭建了交流学习的平台，不仅展现了两位授课教师扎实的教学功底，也让参与教师在“听、评、思”中获得了教学启发。未来，该校将继续聚焦学科教学重难点，常态化开展此类教研活动，推动教师在互学互鉴中提升教学水平，最终实现学生学科素养的全面发展。